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<title>NI4.org</title>
<link>http://www.ni4.org</link>
<description>Web Accesible I.A.E.</description>
<language>es-ES</language>

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<title>ONU adpota la Convención de Derechos de Personas con Discapacidad</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=40</link>
<description>Titulo</description>
</item>

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<title>Ley 34/2002 sobre accesibilidad en Administraciones Públicas</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=39</link>
<description>La Ley 34/2002, de 11 de julio, de Servicios de Sociedad de la Información y Comercio Electrónico, en su Disposición adicional quinta, obliga a la administraciones públicas a &quot;adoptar las medidas necesarias para que la información disponible en sus respectivas páginas de Internet pueda ser accesible a las personas con discapacidad y mayores&quot;, antes &quot;del 31 de diciembre de 2005&quot;.
</description>
</item>

<item>
<title>Compatibilidad e Incompatibilidad entre navegadores</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=38</link>
<description>Según varias estadísticas consultadas, el navegador Internet Explorer pierde 
cada vez más usuarios, frente a otros navegadores que usan el motor de &lt;b&gt;
Netscape&lt;/b&gt; (&lt;i&gt;Netscape Navigator&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Mozzila&lt;/i&gt;, &lt;i&gt;Firefox&lt;/i&gt;). Y esto 
resulta un tanto curioso, ya que muchas páginas están 'Optimizadas' solo para 
IE5 ó superior.&lt;br&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Elección de estructura para una Página</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=37</link>
<description>Una de las principales barreras en la navegación de un sitio Web es la 
&lt;b&gt;desorientación &lt;/b&gt;que el usuario puede experimentar. El protocolo &lt;b&gt;NI4&lt;/b&gt; la define 
como la dificultad para poder situarse dentro de la Web y reconocer los pasos que hay 
que dar para poder llegar al contenido deseado, así como una vez reconocida por 
el usuario, la pérdida de orientación y dificultad para poder retornar a un 
punto controlado y reiniciar la navegación.</description>
</item>

<item>
<title>Disminuir el Tiempo de Carga de una Web</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=36</link>
<description>&lt;br&gt;Cuando un Usuario ha de esperar cierto tiempo a que se cargue la página solicitada, pierde el interés sobre el contenido. Si no reciben una respuesta inmediata tienden a insistir constantemente (la misma petición una y otra vez) o a desistir.&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Cambio Dinámico de Tamaño de Fuente</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=35</link>
<description>&lt;br&gt;Éste artículo presenta un método sencillo para facilitar al usuario la elección 
del tamaño de fuente que necesita para acceder a los contenidos de la página.
&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Optimizar una Web a todas las resoluciones.</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=34</link>
<description>&lt;br&gt;A la hora de diseñar una página Web, uno de los principales conflictos aparece a la hora de decidir a qué resolución debe ajustarse, y de si debe ocupar toda la pantalla, o bien centrarse o alinearse a la izquierda. En este sentido, cada cual tiene sus preferencias al respecto, ya que todas presentan ventajas y desventajas.&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Cambio Dinámico de Hoja de Estilos CSS</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=33</link>
<description>&lt;br&gt;En este artículo se pretende explicar como poder usar diferentes estilos para 
una misma página, según las necesidades o dificultades de la persona que la visita.&lt;br&gt;&lt;br&gt;</description>
</item>

<item>
<title>Accesibilidad para discapacitados</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=32</link>
<description>La aparición y desarrollo de un nuevo fenómeno abre también la puerta a las diferencias entre quienes pueden controlarlo sin problemas y quienes no. En este sentido, la brecha digital constituye aquella barrera de entrada que se impone para los que desean acceder a internet por primera vez progresando, aprendiendo y mejorando. Esta brecha supone una dificultad añadida para la integración de las personas con discapacidades físicas o intelectuales en la sociedad</description>
</item>

<item>
<title>Facilitar la Lectura del Contenido de una WEB</title>
<link>http://www.ni4.org/modules.php?name=News&amp;file=article&amp;sid=31</link>
<description>En innumerables ocasiones la información expuesta en páginas Web resulta muy complicada para personas cuyas capacidades para la lectura, la escritura o el entendimiento, están disminuidas (personas que padecen retraso mental u otro tipo de Discapacidad, que recibieron una formación cultural limitada, con problemas sociales o inmigrantes cuya lengua materna no es la lengua oficial de su país de adopción).
&lt;br&gt;&lt;br&gt;
A la hora de elaborar una información que queremos ofrecer, debemos siempre tener presente que no todos pueden leer con fluidez y el modo en que se escribe o presenta la información puede excluir a muchas personas, especialmente a quienes tienen problemas para leer y escribir o para entender. En concreto, Las personas con retraso mental no sólo necesitan recibir una información que sea fácil de leer, sino que sea también fácil de entender.
&lt;br&gt;&lt;br&gt;
Para poder calificar a un documento de ‘fácil lectura’ debería al menos cumplir los siguientes requisitos:
&lt;br&gt;&lt;br&gt;
• utilizar un lenguaje simple y directo,&lt;br&gt;
• expresar una sola idea por frase,&lt;br&gt;
• evitar los tecnicismos, las abreviaturas y las iniciales,&lt;br&gt;
• estructurar el texto de manera clara y coherente.&lt;br&gt;
&lt;br&gt;&lt;br&gt;
El modo de estructurar un documento es un aspecto muy importante. El contenido ha de seguir en ordenamiento claro y coherente. Todas las ideas, vocablos, oraciones o frases innecesarias deberán evitarse o suprimirse. En la medida de lo posible se evitarán los conceptos abstractos. En caso contrario, tales conceptos deberán ser ilustrados con ejemplos concretos.
&lt;br&gt;&lt;br&gt;
El modo de presentar la información es otro de los aspectos importantes. Las fotografías, los  gráficos o los símbolos servirán de apoyo al texto siempre que sea posible para facilitar su  comprensión. Estas ilustraciones serán también fáciles de entender y tendrán una clara vinculación con el texto.&lt;br&gt;</description>
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